NÚCLEO GERA PROMOVE SEMINÁRIO DE ESTUDOS

O Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais realizará o SEMINÁRIO DE ESTUDOS DO NÚCLEO GERA: “FORMAÇÃO DE PROFESSORES: dos aspectos teóricos à prática docente” a ocorrer no dia 7 de março de 2012 (quarta-feira) no Auditório do IFCH (UFPA – Campus Básico – IFCH) no horário de 8h00 às 13h00.

A participação no evento gera direito a obtenção de certificado de 10h.

As informações e inscrições podem ser efetivadas pelo email rcabral62@hotmail.com

CRONOGRAMA DAS APRESENTAÇÕES

HORÁRIO	OBRA		RESPONSÁVEIS
Sessão Temática “A prática docente”
8h00 às 8h10	LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 2003		Lorena Baía
8h10 às 8h20	CONTRERAS J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002		Nicelma Soares
8h20 às 8h30	SÁNCHEZ, Aurelio Villa. La Excelencia Docente - Teaching Excellence.Revista de Educación, número extraordinario 2008, pp. 177-212		Socorro Padinha
Sessão Temática “Processos de Formação”
9h10 às 9h20	NEITZEL, Adair Aguiar e FERRI, Cássia. Formação continuada para professores da educação básica: metodologia do currículo integrado e laboratório de vivências pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos/ Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. V.92, n.230, (jan./abr. 2011 -). Brasília.		Cristiano Pinto
9h20 às 9h30	SEVERINO, Antônio Joaquim. Preparação e formação ético-política dos professores. IN: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (ORG.). Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora da UNESP, 2003, P. 71-89		Michelle Guimarães
9h30 às 10h00	COELHO, Wilma de Nazaré Baía. A cor ausente: um estudo sobre a presença do negro na formação de professores no Estado do Pará, 1970-1989. 2ª ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2009.		Neusani Ives, Euricléia Galúcio Franklin Auad Thijm
Sessão Temática “História e Educação”
10h40 às 11h00	GATTI Jr. Décio. A escrita escolar da História: livro didático e ensino no Brasil (1970 – 1990). Bauru, SP: EDUSC/Belo Horizonte, MG: EDUFU, 2004.		Rafael Oliveira Érita Silva
11h00 às 11h30	APPLE, Michel W. Educação e Poder. Porto Alegre: Artmed, 1989.		Rosangela Barbosa Raquel Amorim Rita Cabral
Sessão Temática “O Ser Professor”
12h10 às 12h20		NOSELLA, Paolo. Compromisso político e competência técnica: 20 anos depois. Educação e Sociedade, São Paulo, v. 26, n. 1, p. 223-238, 2005.	Rebeca Cabral
12h20 às 12h40		HUBERMAN, M. O Ser Professor em perspectiva.	Profª.  Drª. Wilma Coelho

  

Conheça o GERA

O GERA desenvolve suas atividades por meio da formação, discussão e divulgação e projetos de pesquisa. A formação consiste em reuniões mensais, com a participação de estudantes e profissionais de várias áreas do conhecimento interessados na educação brasileira, de diversas intituições tais como UFPA, UEPA e UNAMA, para a leitura e discussão da literatura especializada sobre relações étnico-raciais e educação.

A discussão e divulgação residem na promoção de seminários anuais que buscam reunir o público acadêmico e não-acadêmico na discussão dessa problemática, divulgando pesquisas e encaminhamentos com relação à compreensão da Diversidade Cultural em todas as modalidades de ensino. Objetiva relacionar a discussão entre os novos marcos legais para a educação das relações étnico-raciais, formação docente e educação básica, por considerar que a produção de uma educação anti-racista tem que passar por este tripé: legislação, formação inicial e formação continuada.

OBJETIVOS:


Geral:

• Aprofundar o conhecimento das relações étnico-raciais e de sua contribuição para a análise de questões relacionadas à formação educacional e cultural contemporânea.

Específicos:

• Estimular a produção de massa crítica por meio das reuniões e discussões mensais, balizadas pela literatura especializada no campo das relações raciais e educação;
  
• Promover momentos de divulgação e reflexão de âmbito público, como os Seminários anuais, possibilitando divulgar pesquisas e encaminhar soluções nesse campo de estudo;
  
• Fomentar pesquisas, contribuindo com novas reflexões, principalmente na relação entre legislação, formação docente e Educação Básica.

PROJETOS RELACIONADOS

Nº	TÍTULO	COORDEN.	PESQUISADORES ENVOLVIDOS	FINANC.	SITUAÇÃO	ANO
1	Diferença e etnia no universo escolar: um estudo sobre os atores e conteúdos étnicos na Educação	Rosa Acevedo (NAEA-UFPA)	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/UNAMA), Mauro Cezar Coelho (FAHIS-UFPA), Jonas Marçal de Queiroz (UFV)	CNPq	Concluída	2005 -2007
2	A escola e a questão racial: um estudo sobre as representações dos agentes da escola sobre os conteúdos étnico-culturais	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)		FIDESA	Concluída	2006 -2007
3	O curso de pedagogia e questão étnico-racial: um estudo sobre as representações dos estudantes sobre os conteúdos étnico-culturais.	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)	Josenilda Maués (ICED-UFPA), Maria da Conceição Cabral (ICED-UFPA), sob a consultoria de Rosa Acevedo (NAEA-UFPA) e Mauro Coelho (FAHIS-UFPA)	PROINT-UFPA	Concluída	2006 - 2007
4	O poder da palavra: um estudo sobre as representações dos agentes sobre cor e preconceito racial	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)		PARD - UFPA	Concluída	2006 - 2007
5	As relações raciais e a escola no âmbito dos novos marcos legais: a problemática amazônica	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)	Isabel C. Rodrigues de Lucena (NPADC - UFPA);  Mauro Cezar Coelho (FAHIS - UFPA); Nicelma Josenila Brito Soares (GERA); Maria do Socorro Ribeiro Padinha (GERA)	CNPq	Em andamento	2008 - 2010
6	Dimensões da inclusão no Ensino Superior: um estudo sobre estudantes cotistas na UFPA	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)	Ana Del Tabor Vasconcelos Magalhães (ICED – UFPA)	PROEX- UFPA	Concluído	2009
7	Práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei 10.639/2003	Nilma Lino Gomes (UFMG)	Paulo Vinícius Baptista da Silva (UFPR), Florentina da Silva Souza (UFBA), Maria Lúcia Rodrigues Muller (UFMT), Elânia de Oliveira (UFMG), Moisés Santana (UFRPE) e Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/UNAMA).	MEC/ SECAD/ UNESCO	Concluído	2009
8	As relações raciais e a escola no Estado do Pará: análise dos processos escolares no âmbito dos novos marcos legais	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)		FIDESA	Concluído	2009 - 2010
9	Valores e hierarquias entre estudantes de Belém do Pará: cor, raça e preconceito	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)	Mauro Cezar Coelho (FAHIS – UFPA), Isabel Cristina Rodrigues de Lucena (NPADC – UFPA), Nicelma Josenila Brito Soares (GERA/FAMAZ), Maria do Socorro Ribeiro Padinha (GERA), Agenor Sarraf Pacheco (ICA-UFPA)	CNPq	Em andamento	2010 - atual
10	Diversidade Cultural na escola – um estudo sobre os impactos da Lei 10.639/2003 no Ensino Fundamental	Wilma de Nazaré Baía Coelho (UFPA/ UNAMA)	Maria do Perpétuo Socorro de França (UEPA/UNAMA)	FIDESA	Concluído	2010 - 2011
11	A importância das mulheres na extração de caranguejo em São Caetano de Odivelas-PA.	Sérgio Moraes (NUMA – UFPA)	Gilberto de Miranda Rocha (NUMA – UFPA); Mário Vasconcellos Sobrinho (NUMA – UFPA);  Neila de Jesus Ribeiro Almeida (NUMA – UFPA) Wilma de Nazaré Baia Coelho (UFPA/UNAMA )	CNPq	Em andamento	2010 - 2012

Fonte: Arquivos da Coordenação do Núcleo GERA.

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