Estão abertas, até o dia 3 de agosto, as inscrições de trabalhos em simpósio temático e de painéis de
Iniciação Científica (pôsteres) para o III Seminário Internacional de História e Historiografia,
que será realizado no período de 1 a 3 de outubro, em Fortaleza (Ceara). Esta
nova versão do seminário, com periodicidade bienal, é a primeira atividade do
convênio acadêmico estabelecido, em novembro de 2011, entre as Universidades
Federais do Ceará (UFC), Pernambuco (UFPE), Pará (UFPA) e Mato Grosso (UFMT).
O convênio permitirá o trânsito de professores e alunos entre os Programas,
estendendo-se aos acordos internacionais firmados pelos Programas de
Pós-graduação em História (PPGHis) dessas universidades. Nesta terceira edição,
participam da programação as universidades de Coimbra, Toulouse e Barcelona,
que possuem convênios com o Programa de Pós-graduação em História da UFC.
O III Seminário História e Historiografia se constitui em um importante eixo de
ação e ponto de partida para a formação de uma rede de investigação e produção
do conhecimento histórico compreendendo as regiões Norte, Nordeste e
Centro-Oeste. Seu caráter itinerante possibilitará a divulgação do conhecimento
produzido e promoverá o incremento da qualidade da produção científica,
inserindo-se assim no processo de internacionalização do conhecimento.
Ao suscitar o debate acadêmico no campo historiográfico potencializado pelos
diálogos e o estabelecimento de balanços sobre as novas abordagens e tendências
da investigação dos historiadores, o Seminário contribui para a renovação da
historiografia das regiões compreendidas ao mesmo tempo em que incentiva a
consolidação de grupos de pesquisas institucionais e a participação dos
professores da educação básica.
O Núcleo GERA participará do evento representado por sua coordenadora, Profª. Drª. Wilma Coelho que coordenará com o Prof. Dr. Renilson Ribeiro (UFMT) o Simpósio Temático "Ensino de História: fontes, problemas e temáticas", cujas informações seguem abaixo:
Resumo:
Nas últimas décadas, a História e o seu ensino têm passado por um processo crescente de revisão dos esquemas globalizantes e homogeneizadores, os quais, por muito tempo, nortearam as teorias e as práticas historiográficas. Nesta direção, percebe-se que houve uma ampliação do campo da História, marcada pela busca de novos problemas, novas abordagens e novos objetos.
A natureza dessas discussões e lutas profissionais, expressas em diferentes trabalhos, divulgados em encontros, livros e periódicos, tem possibilitado a apresentação de várias perspectivas que vêm constituindo as dimensões do ensino da História dentro da realidade educacional brasileira.
A literatura referente ao tema produzida no país ganhou impulso a partir da década de oitenta do século passado. As novas propostas curriculares que proliferaram nos âmbitos estadual e municipal traduziram e, ao mesmo tempo, incentivaram a crítica ao modelo positivista e a construção de modelos alternativos. Diversos aspectos do processo de ensino-aprendizagem passaram a ser temas de estudo e publicação sobre o ensino de História: história do ensino de História, livros didáticos e paradidáticos, produção do conhecimento, construção de currículos, ensino temático, diferentes linguagens (artes, música, literatura, etc.), novas tecnologias, propostas alternativas, entre outros.
Com base nestes fios condutores, a presente proposta de simpósio temático tem como objetivo debater as pesquisas desenvolvidas no âmbito da historiografia do ensino de História e do Ensino de História, propriamente dito, considerando práticas e procedimentos didáticos, desenvolvidos em programas de pós-graduação nas regiões, tanto nos programas de pós-graduação em História como nos de áreas afins, procurando perceber as suas múltiplas fontes, problemas, temáticas e linguagens.
Palavras chave: História – Ensino – Teoria – Historiografia – Fontes
Mais informações podem ser obtidas no site http://www.iiisihh.ufc.br
